Bilişsel Gelişim | KAZANIM KODU: 5.7

Bir sonuca ulaşmak için ardışık olarak iki ayrı davranış gösterir.

🎯 Ön Koşul Beceriler

Çocuğunuzun nesneleri amacına uygun kullanabilmesi ve tek adımlı motor eylemleri (sadece açma veya sadece çekme) yapabilme becerisidir.

🧸 Gerekli Materyaller

Evde bulunabilir: Çocuğun tek başına kapağını rahatça yukarı kaldırıp açabileceği hafif plastik bir ayakkabı kutusu veya saklama kabı (veya üzerine örtmek için küçük bir havlu), içine koymak için favori bir oyuncak.

📝 Evde Uygulama Adımları

**ADIM 1 – Hazırlık:** Çocuğunuz masada otururken, onun gözü önünde en sevdiği küçük oyuncak arabasını alın ve hafif plastik saklama kutusunun içine koyup kapağını çok hafifçe kapatın. "Sevgili ailemiz, bugün kutumuzun içinde gizli bir yolcumuz var, hadi arabayı oradan kurtaralım!" diyerek kutuyu önüne bırakın. **ADIM 2 – Model Olun:** Çocuğunuz kutuyu evirip çevirirken ne yapacağını şaşırırsa araya girin. "Bak şimdi izle anne/baba ne yapıyor. Önce birinci iş: Kapağı yukarı doğru açıyorum. Sonra ikinci iş: Arabayı içinden alıyorum! İki işi de sırayla bitirdim!" diyerek ardışık motor planlama basamaklarına harika bir görsel model olun. **ADIM 3 – Destekli Deneme:** Arabayı tekrar kutuya koyup kapağı kapatın. Çocuğun ellerini kutunun kapağına yönlendirin. Kapağı yukarı kaldırması için elini hafifçe yukarı doğru destekleyin (1. davranış). Kapak açılır açılmaz elinizi çekin ve "Şimdi arabayı al!" diyerek ikinci adımı (2. davranış) kendi zihniyle tamamlaması için sözel olarak onu cesaretlendirin. **ADIM 4 – Bağımsız Deneme:** Bir sonraki denemede, oyuncağı bir tülbent veya küçük havlunun altına gözü önünde tamamen gizleyin ve "Oyuncağını al" deyin. Hiçbir el müdahalesi yapmadan izleyin. Önce örtüyü bağımsızca eliyle kenara çekmesini (1), ardından altından çıkan oyuncağı kavrayıp almasını (2) gözlemleyin. İki eylemi ardışık tamamladığı an "Harika bir planlama! Örtüyü kaldırdın ve arabayı kaptın!" diye coşkuyla alkışlayın. **ADIM 5 – Zorluk Artırma:** Ardışık problem çözme eylemlerini büyütün. Oyuncağı önce bir poşetin içine koyun, o poşeti de kapaklı kutuya yerleştirin. Önce kutuyu açmasını, sonra poşeti çıkarmasını ve en son oyuncağı almasını isteyerek çocuğunuzun neden-sonuç ve ardışık motor planlama zekasını en üst seviyeye taşıyın. **ADIM 6 – Oyunlaştırın:** Kat Kat Sürpriz oyunu; iç içe geçen iki adet sepet kullanın. En içteki sepetin dibine bir kurabiye saklayın. Sırayla sepetleri açıp kaldırsın ve en sondaki ödüle ulaşsın. Bu zihin açıcı sıralı problem çözme oyunlarını günde 5 dakika boyunca neşeyle tekrarlayın.

⚠️ Uzman Notu: Dikkat Edilecekler ve Uyarlamalar

1. En kritik kural: Kullandığınız kutunun kapağı veya üzerindeki örtü çocuğun fiziksel gücünü kesinlikle zorlamayacak derecede gevşek ve kolay açılır olmalıdır; buradaki amacımız çocuğun kas gücünü değil, zihnindeki "iki ardışık işi sırayla yapma" mantığını ölçmektir. 2. Çocuk kapağı açıp oyuncağı almadan bırakırsa ikinci adımı neşeyle fısıldayın. 3. Sabırlı olun.

Çocuğunuzun güçlü olduğu kanala göre; eğer kutunun kapağını tamamen açmayı akıl edemiyor veya motor planlama yaparken bocalıyorsa, zihinsel kanalı somutlaştırmak adına başlangıç aşamasında kutunun kapağını tamamen kapatmak yerine yarı açık (oyuncağın ucu görünecek şekilde) bırakabilir, görsel kanaldan hedefi görerek kapağı itmesini ve oyuncağı daha kolay almasını destekleyebilirsiniz.

Çocuğunuzun Gelişimini Kapsamlı Değerlendirin

Çocuğunuzun yaş düzeyindeki tüm becerilerini MEB standartlarında erken ön tarama ile test etmek ve kişiye özel BEP programınızı oluşturmak için ücretsiz aracımızı kullanın.

Ücretsiz Ev Programı (BEP) Hazırla
Bize Yazın 👋
Bir sonuca ulaşmak için ardışık olarak iki ayrı davranış gösterir. | Evde Özel Eğitim Rehberi | Otizm Testi