Alıcı Dil | KAZANIM KODU: 1.1

Kendisine verilen ardışık 3 basit yönergeyi sırayla yerine getirir.

🎯 Ön Koşul Beceriler

Çocuğun tekli ve ikili yönergeleri (örneğin "topu al", "topu al masaya koy") anlayıp yerine getirebiliyor, dikkat süresi 2-3 dakika, göz kontağı kurabiliyor ve basit eylem kelimelerini (al, koy, otur, kapat, getir) tanıyor olması gerekir.

🧸 Gerekli Materyaller

Evde bulunabilir: Oyuncak kalemler, bardak, tabak, oyuncaklar, minder, sandalye, kapı, sepet, çocuğun günlük kullandığı nesneler. Alan: Çocuğun aşina olduğu, güvenli bir oda; televizyon ve telefon kapalı, dikkat dağıtıcılar azaltılmış.

📝 Evde Uygulama Adımları

**ADIM 1 – Hazırlık:** Çocuğun aşina olduğu 3-4 nesneyi (oyuncak araba, top, bardak, minder) odaya belirgin yerlere koyun. Çocuğun önünde diz çökün veya oturun, göz hizasına gelin. "Şimdi birlikte üç iş yapacağız, hazır mısın?" deyin. **ADIM 2 – Model Olun:** Siz önce tekli yönergeyle başlayın. "Bak, önce arabayı alıyorum," deyip arabayı alın. "Sonra masaya koyuyorum," deyip koyun. "En son sandalyeye oturuyorum," deyip oturun. Hareketleri yavaş ve abartılı yapın. Çocuğun size dikkatle bakmasını sağlayın. "Önce, sonra, en son... Üç iş," deyin. **ADIM 3 – Destekli Deneme (İkili):** Çocuğa iki yönerge verin. "Önce topu al, sonra bana ver," deyin. Çocuk yaparken "Önce topu aldın, şimdi bana veriyorsun," diye sesli yönlendirin. Başarılı olduğunda "İki işi yaptın, harika!" deyin. Birkaç kez tekrarlayın. **ADIM 4 – Destekli Deneme (Üçlü):** Çocuğa üç yönerge verin. "Önce kalemi al, sonra masaya koy, en son kapıyı kapat," deyin. Her adımda çocuğun yanında olun, gerektiğinde yönergeyi tekrar edin. Çocuk unutursa nazikçe "Peki önce ne demiştik? Kalemi almıştık, şimdi ne yapacaktık?" diye hatırlatın. Her başarılı adımda "Bravo, birinci iş tamam, şimdi ikinci!" deyin. **ADIM 5 – Bağımsız Deneme:** Çocuktan tek başına üç yönergeyi yerine getirmesini isteyin. "Önce minderi al, sonra köşeye koy, en son üzerine otur," deyin. Çocuk unutursa veya sırayı karıştırırsa "Hmm, bakalım önce ne demiştik?" diyerek düşünmeye teşvik edin, doğrudan söylemeyin. Her başarılı üçlü seride büyük bir kutlama yapın (alkış, sarılma, sevdiği bir şarkı). **ADIM 6 – Oyunlaştırın:** "Sihirli Yardımcı" oyunu; çocuk sizin küçük yardımcınız, üç talimatı sırayla yerine getiriyor. "Önce tabağı al, sonra mutfağa götür, en son tezgâha koy," gibi günlük işler verin. "Hafıza Oyunu"; üç nesneyi masaya koyun, çocuğun sırayla dokunarak "Önce bu, sonra bu, en son bu" demesini isteyin. "Orman Macerası"; üç hayvan figürüyle "Önce ayıyı mağaraya koy, sonra tavşanı yanına getir, en son kapıyı kapat," gibi hikayeli yönergeler verin. Günde 3-5 dakika, 2-3 kez tekrarlayın; yönergeler her seferinde farklı olsun.

⚠️ Uzman Notu: Dikkat Edilecekler ve Uyarlamalar

1. Yönergeleri verirken mutlaka çocuğun göz kontağı kurmasını sağlayın; televizyon, telefon veya gürültü kapalı olsun. 2. Üç yönergeyi birden vermeyin; önce tekli, sonra ikili, en son üçlüye geçin. 3. Yönergeler çocuğun anladığı, günlük hayattan nesneler ve eylemler içermeli; soyut kelimeler kullanmayın. 4. Çocuk unutursa hemen cevabı söylemeyin; "Hmm, önce ne demiştik?" diyerek hatırlamasına fırsat verin. 5. Yönergeler arasında 3-5 saniye bekleme süresi bırakın; acele etmeyin. 6. Çocuk sırayı karıştırırsa "Önce, sonra, en son" kelimelerini vurgulayın. 7. Her başarılı adımda anında pekiştirin; üçüncü adımda büyük ödül verin. 8. Çocuk isteksizse veya yorulursa zorlamayın; ertesi gün tekrar deneyin.

Engeli olan çocuklar için yönerge sayısını tekli ve ikili ile başlatıp, başarıyı gördükçe üçe çıkarın. Çocuğa önce model olun, gerektiğinde fiziksel rehberlik verin (elinden tutarak nesneye götürmek, omzundan hafifçe yönlendirmek) ve desteği yavaşça çekin. Görsel yönlendiriciler (nesneleri numaralı kartlarla işaretlemek, yerde renkli bantlar, "1-2-3" sayma ritmi) veya dokunsal ipuçları (her yönerge için farklı dokulu nesneler) ekleyin. Otizm spektrumundaki çocuklar için yönergeleri sabit sırayla ve aynı nesnelerle tekrar edin, değişiklikleri önceden haber verin. Dil konuşma güçlüğü olan çocuklar için jest ve işaret diliyle destekleyin, yönergeyi tek kelimeyle tekrarlatın. İşitsel yetersizliği olan çocuklar için yönergeleri yazılı kart veya jestle destekleyin. Sabırlı olun, tekrar sayısını artırın ve çocuğun günlük enerjisine göre seansı kısa tutun.

Çocuğunuzun Gelişimini Kapsamlı Değerlendirin

Çocuğunuzun yaş düzeyindeki tüm becerilerini MEB standartlarında erken ön tarama ile test etmek ve kişiye özel BEP programınızı oluşturmak için ücretsiz aracımızı kullanın.

Ücretsiz Ev Programı (BEP) Hazırla
Bize Yazın 👋